lider creativo, arte y management

Acabo de escuchar a Nancy Adler, , en una conferencia en la Universidad de Deusto (participa en su Master in Business Innovation) titulada Economía creativa y detrás del deshidratado lenguaje del management.

Además de profesora de management, de organización y de liderazgo en la Universidad McGill en Montreal , es artista. Debido a estas dos facetas de su vida, ha estudiado los puntos en común entre los grandes líderes y los grandes artistas, encontrando algunos como:

• Ven la realidad tal como es, con lo bueno y lo malo, lo bonito y lo feo
• Son capaces de imaginar un futuro mejor (a beautiful future), tienen una visión
• Animan a otras personas a imaginar ese futuro

Extrapolando este análisis al momento actual, con una situación de grave crisis económica internacional, con elevados índices de pobreza y de mortandad en muchos paises (muere un niño cada 20 segundos), con el gran problema del calentamiento global, con migraciones que están empezando debido a ese calentamiento, con una tasa de paro enorme, con un consumo ilimitado, con un agotamiento de los recursos naturales y con una gran crisis de valores y de confianza, cree que la única alternativa es que cada uno de nosostros seamos conscientes de que el futuro está en nuestras manos, tenemos que visualizar un futuro mejor y tenemos que dar un salto de pensar en nuestros problemas micros a pensar en macro, todo afecta a todos.

Y para ello, ¿ tenemos el coraje y las habilidades necesarias? En relación al liderazgo defiende que necesitamos otro tipo de líderes, el liderazgo actual ya no sirve, ya no sirven las personas con una gran formación en management porque sus habilidades se basan en tomar decisiones, en escoger entre distintas alternativas. Pero lo que ahora hacen falta son personas creativas, líderes que puedan crear alternativas, sobre las que después vayan a tomar decisiones, pero lo interesante es tener una mente abierta y encontrar opciones inimaginables. Es lo que ha llamado el lider creativo.

Ha contado un experimento en un grupo de estudiantes de medicina, divididos en 2 grupos, uno de ellos con una asignatura de historia del arte durante 6 meses y el otro sin ella. Al final, ese grupo era muchísimo más abierto y aportaba otro tipo de soluciones, había sido entrenado en ver distintas posibilidades para una misma realidad.

open ideiak, comunidad vasca de innovadores

Hoy he asistido a la presentación de la Comunidad Vasca de Innovadores, a su bautizo con el nombre de open ideiak y a la presentación de la llamada cadena de recomendaciones.

Esta comunidad se puso en marcha en Innobasque ya en 2008, como parte del proceso de transformación de Euskadi hacia una sociedad innovadora, transformación en la que se quiere implicar a toda la sociedad para construir entre todos un bienestar económico y social.

La idea es que todos tenemos capacidad de innovación, algunos la tienen más desarrollada, pero se puede ir transmitiendo de unos a otros. Por ello lo de la cadena de recomendaciones, ahora la cadena consta de unas 20 personas, se trata de personas que hacen cosas diferentes en sus ámbitos de vida, en la universidad, en un negocio de frutería, en su familia etc.. Cada uno de la cadena recomienda a otra persona que hace algo también diferente y así se produce el efecto contagio.

Parece interesante….

2 semanas para hablar de ciencia, tecnología, innovación, calidad y excelencia

Del 9 al 20 de noviembre se celebra en toda Europa la Semana Europea de la Calidad, coordinada en el País Vasco por Euskalit. Este año coincide con la Semana de la Ciencia, Tecnología y la Innovación, coordinada por Innobasque. Así que en este mes se concentran infinidad de jornadas interesantes, una pena, desde mi punto de vista.

Desde la empresa en la que trabajo, Visesa, hemos organizado un par de jornadas a las que os invito. Se van a celebrar en Vitoria-Gasteiz los días 11 y 19 y los temas son la e-Administración y la cogeneración como alternativa energética sostenible. Para ver los programas pinchad en el link a la web de Visesa donde aparece la información.

vamos a hacer el buho ¡¡¡¡

 

 Hoy he ido a un taller sobre innovación en el que Juanjo Goñi, el profesor, ha comentado un montón de ideas interesantes al respecto de la innovación, de cómo crear una cultura innovadora, de cómo empezar a ser innovadores etc…

¿ cómo es el proceso de crear, de idear? ¿ cómo ser más creativos?

La primera cuestión es que el cerebro no crea nada, sólo compara. Con muy poca información tenemos que tomar decisiones, para ello el cerebro lo que hace es comparar problemas con situaciones anteriores, con cosas. Para ser creativos, hay que poner en nuestro cerebro un montón de cosas que hoy pueden no sernos útiles, en espera de que llegado un problema, el cerebro haga la conexión necesaria.

Y, muy interesante, es el inconsciente el que descubre la solución a un problema, por tanto no podemos planificar cuándo crear. Entonces, ¿ qué tenemos que hacer? manejar el máximo número de conocimientos, lo más variados posibles.

Generar stocks de ideas en nuestro cerebro, nos permitirá en algún momento generar nuevas ideas.

Un ejemplo que ha puesto y que hacen en alguna empresa es el siguiente: en un equipo, cada persona, cada semana, tiene que observar algo que le llame la atención y en un día concreto de la semana explicar al resto de las personas del equipo aquello que ha visto y que le ha llamado la atención. De esta manera vamos tomando una actitud de observadores, de buhos, vamos recopilando muchas idesas, las nuestras y las de los demás, y en algún momento, inconsciente, nuestro cerebro generará algo nuevo.

Voy a proponer a mis sobrinos que hagamos el buho unas cuantas semanas, a ver qué nos llama la atención a cada uno de nosotros, muy diferentes y además de muy distintas edades, 11, 15, 17 y 45 años. Ya os contaré cómo vamos.

El buho tan bonito es de El Pachiclón

decidir agota

     foto de Adriá Navarro

Otro de los temas que ha tocado hoy Punset en su programa Redes ha sido el de la toma de decisiones.

Estamos todo el día tomando decisiones de un tipo u otro, y decidir agota, por lo que debemos reservarnos para tomar las decisiones más importantes.

Además plantea no tomar decisiones en dos circunstancias, una cuando estás cansado y otra, cuando estás muy sensible porque no utilizamos nuestra parte racional, necesaria en la toma de decisiones.

1º woka euskadi: medidas concretas para afrontar la crisis

 

 

Innobasque, en apoyo al Año Europeo de la Creatividad y la Innovación, ha impulsado para el día de hoy, 18 de mayo, la celebración de encuentros muy diversos para conversar sobre un mismo tema, cómo salir de la crisis.

El Woka Euskadi nace con la idea de que todas las personas de Euskadi puedan incorporar su visión al proceso de transformación que necesitamos realizar para convertir a Euskadi en el referente en innovación y conocimiento.

El Woka Euskadi aplica la metodología World Café, que explicaré en el próximo post, y que básicamente promueve conversaciones informales que favorecen la comunicación y el intercambio de experiencias entre un amplio número de personas sobre cuestiones relevantes, como es la que ha ocupado las mentes de las personas que han participado hoy y que han tenido que debatir sobre dos cuestiones muy concretas:

1.-   A la luz de la crisis que vivimos, ¿cuáles son los cambios más significativos que están ocurriendo?

2.-  Queremos salir cuanto antes de esta crisis, y hacerlo con mejor preparación para superar los cambios señalados. ¿ Qué medidas concretas propones para encarar esta transformación?

No sé el número exacto de personas que habremos participado, pero el objetivo era que más de 5.000 personas en Euskadi estuvieran debatiendo este tema al mismo tiempo.

En la empresa en la que trabajo hemos apoyado esta iniciativa organizando un woka en el que hemos participado 30 personas. La experiencia ha sido muy interesante, nos hemos ocupado durante dos horas y media de debatir sobre un tema que nos preoupa y afecta a todos, intentando buscar soluciones a un problema sobre el que en general esperamos que sean otros los que solucionen el problema. Al final de la dinámica cada grupo ha seleccionado 5 medidas concretas, algunas de ellas son las siguientes:

• Reformular el progreso ligado a crecimiento
• Cambiar el modelo económico, limitar los beneficios de las empresas, destinar excedentes a la innovación y ayudas sociales. Cooperativismo, particicpacióon del trabajador en beneficios y en la toma de decisiones.
• Cambios en el modelo moral, cambiar los valores.
• Sostenibilidad en el modelo productivo: limitar la producción, consumir menos, consumo local, reparto de beneficios, trabajo para todos y no tantas horas.
• Incentivar la actitud emprendedora, quizás desviar las subvenciones al consumo y al subsidio hacia la iniciativa empresarial, al fomento del empleo etc..
• Reeducarnos hacia el consumo responsable.
• Banco del tiempo. Economía de trueque.
• Revisar el sistema de propiedad.
• Revisar el sistema de ayudas públicas para que no salga «gratis» generar, participar o beneficiarse de la crisis, con un control riguroso de las prestaciones de desempleo, las ayudas gubernamentales a empresas tendrían que implicar entrar en el capital, las medidas anticrisis no deberían fomentar el consumo para volver a introducirnos en el mismo círculo.
• Legislar debidamente algunos aspectos que no han funcionado y han facilitado la crisis (dotación de reservas de beneficios para épocas de crisis, limitar el máximo de hipoteca en función de los ingresos del ciudadano, aumentar impuestos a los bienes de lujo, limitar y controlar las bolsas, los salarios de directivos etc..)
• Avanzar en la economía social, mayor participación de los trabajadores en el capital y en los órganos de decisión de las empresas.
• Sistema flexible de horarios de trabajo, trabajar menos por menos dinero, y trabajar todos.
• Aprender de los paises a los que menos haya afectado la crisis.
• Salario máximo interprofesional.
• Nacionalizar la Banca.
• Control del precio del petroleo. Buscar nuevas fuentes de energía.
• Intervención en el mercado financiero y en el mercado de consumo (precios variables en función del poder adquisitivo del comprador).
• Una cura de humildad, un aprendizaje de los errores de todos los implicados en el sistema, que somos todos. Educar en valores, en consumo responsable.

Mi idea personal de apoyo al grave problema de la crisis es apostar por el conocimiento, porque las empresas den verdadero valor a la capacidad intelectual de cada uno de nosotros, a buscar espacios de debate verdadero, donde todos pensemos y donde nuestra toma de decisiones sea efectiva, incluyendo el riesgo que cada toma de decisión conlleva. Iniciativas como la del woka que destinan dos horas laborales de personas muy heterogeneas a la reflexión sobre un asunto concreto, moviliza a las personas y las hace responsables. La alternativa es el letargo, la apatía y la queja que actualmente vivimos y que sólo nos paraliza, cuando lo que necesitamos es todo lo contrario, estar más activos que nunca, pensar y actuar, y también arriesgar.

Estas ideas y todas las que se hayan recogido en los otros wokas serán incorporadas a un informe que Innobasque está elaborando tras dos meses de reflexión en varios equipos técnicos. El documento final se presentará en la Asamblea de Innobasque de junio que se celebrará en Bilbao. Supongo que este informe será público y tendrá ideas que nos ayudárán al menos a afrontar el grave problema que estamos viviendo y que parece de muy difícil solución.

libertad para autoorganizar tu tiempo

   La foto es de Mi Luna

Me acaba de enviar Fernando un link a un artículo de su blog en el que habla sobre la ética hacker, algo que tiene que ver con nuevos comportamientos de la ética personal y profesional, sobre la necesidad que tenemos de ser creativos (2º nivel de necesidad en la Pirámide de Maslow), de trabajar y vivir con pasión por lo que hacemos.

Os recomiento leer su artículo, que a su vez recomienda leer el libro «La ética hacker y el espíritu de la era de la información» de Pekka Himanen. Yo aún no lo he leído así que no puedo opinar.

Lo que si me ha gustado leer, porque me siento plenamente identificada, son un par de ideas de Platón:

Platón definía la relación de la academia con el tiempo diciendo que una persona libre tiene «skhole», es decir, «tiempo en abundancia». Cuando habla, habla de forma plácida y pausada, y su tiempo le pertenece». Pero «skhole» no significa sólo «tener tiempo», sino asimismo cierta relación con el tiempo: aquel que vive la vida académica podía organizar por sí mismo su propio tiempo, podía combinar trabajo y ocio del modo en que quisiera. Aun cuando una persona libre se comprometiera a realizar ciertos trabajos, ningún otro podía disponer del tiempo que le pertenecía. No tener el honor de disponer uno de su propio tiempo –«askholia»– era algo que se asociaba con el estado de encarcelamiento (esclavitud).

El espíritu de la academia griega y del modelo hacker, sintetizado en la idea de Platón de que <ninguna persona libre debe aprender nada como un esclavo>, difiere por completo del espíritu del monasterio (escuela), resumido en la regla monástica de San Benito: <Al maestro corresponde hablar y enseñar; al discípulo estar callado y escuchar>.

20 de noviembre, cita con la innovación en Euskadi

Dentro de la Semana Europea de la Calidad (en realidad dos semanas) que organiza EUSKALIT y se celebra en el País Vasco y en apoyo del Año de la Innovación en Euskadi, las sociedades Visesa, Alokabide, Orubide y Bizigune, han organizado una jornada cuyo título es Ideas para la innovación. Innovación Abierta.

La jornada constará de 3 experiencias en el ámbito de la innovación abierta, la experiencia de los robots de LEGO en la que participan los usuarios de todo el mundo (nos la contará David Sánchez de la Universidad de Mondragón), la experiencia de la CAN en la que se han desarrollado sistemas de participación de los clientes que han llevado a la Caja a un nuevo modelo de negocio, y una experiencia de Visesa en una promoción de vivienda pública en Vitoria-Gasteiz para desarrollar un sistema de industrialización innovador gracias a la colaboración entre el promotor, el proyectista (Pich-Aguilera), el calculista (Boma), el contratista (Sukia) y la empresa industrial (Norten).

Yo creo que puede ser muy interesante. Tendrá lugar el jueves 20 de noviembre en Bilbao (Hotel Domine) a las 6:30 h. de la tarde.

La inscripción es gratuita y se puede realizar por mail en la siguiente dirección de correo: visesa@visesa.com o también llamando al teléfono de Visesa 945.21.40.50

 

una misma realidad con múltiples puntos de vista

Nicholás Negroponte, en la inauguración de la 7ª Semana de la Ciencia, Tecnología e Innvación en Euskadi, hizo una exposición sobre la necesidad de nuevas ideas y de cambiar nuestra forma de pensar.

Coincido con Negroponte en la necesidad de nuevas ideas y en que lo novedoso procede de las diferencias.

Las personas imaginativas no suelen ser precisamente disciplinadas, algo que puede desagradar a algunos, sin embargo, la realidad es muy diversa. Alguien que nos da una perspectiva de la realidad distinta a la nuestra, nos permite conocer esa realidad. Sobre una realidad hay múltiples puntos de vista y uno no conoce toda la realidad si no conoce todos esos puntos de vista.

La idea es simple, pero muy interesante ¿no? Muchos de nosotros, me incluyo yo especialmente, a veces nos cerramos en una idea y éso hace que nos perdamos un montón de otras ideas no sé si más interesantes o no, pero desde luego seguro que se pueden complementar y conseguir puntos de vista y acuerdos diferentes.

Otra de las ideas de Negroponte es no estigmatizar el fracaso porque el fracaso es una importante fuente de aprendizaje. Propone que nuestra tarea está en animar a los niños de hoy a tomar riesgos, a equivocarse, sobre todo a hacerlo como una diversión. Nos contó una experiencia de aprendizaje con niños de 8 años en Dakar, niños que jugaban con un ordenador intentando crear un programa que al principio no funcionaba («fracaso») y probando de nuevo iba mejorando. Defiende que este juego favorece ese aprendizaje de equivocarse y hace que surjan nuevas ideas, los niños aprenden pensando en cómo pensamos (algo claro de ver en un programa informático, pero extrapolable a cualquier otro ámbito de conocimiento, creo …)

 Y ¿ por qué no formentamos más en todos los ámbitos de la vida que no es malo equivocarse, que hay que equivocarse?

el conocimiento es lo que puede cambiar el mundo

Ayer, en el Palacio Euskalduna de Bilbao, Pedro Luis Uriarte (Presidente de Innbasque) y Juan José Ibarretxe (Presidente de la Comunidad Autónoma del País Vasco) inauguraron  la 7ª Semana Europea de la Ciencia, Tecnología y la Innovación en Euskadi.

Este acto está enmarcado dentro del Año de la Innovación en Euskadi, 2008, año que también se ha denominado Año de la Tierra y supongo que por éso nos dieron una bolsa de patata, una bolsa que dice «No soy una bolsa de plástico, soy de patata. Materia prima», el aspecto como una de plástico, pero fabricada a partir de materiales vegetales renovables (fécula de patata), en la que había una libreta también ecológica, hecha de carbón, madera y algodón, y una pequeña publicidad donde se dice «No soy de papel, soy comestible», la he probado y confirmo que se puede comer.

El discurso de Pedro Luis Uriarte se basó también en las materias primas de Euskadi, donde no tenemos recursos naturales, donde lo único que tenemos son las personas y su conocimiento, ésta es la materia prima de Euskadi, los recursos que tenemos que preservar y potenciar.

Euskadi es la región nº 55 de Europa en un ranking de innovación y el objetivo del Gobierno Vasco y de Innobasque es ser referente europeo en innovación en el año 2030.

No sé si las cifras que doy a continuación son exactas, pero entendí que en el mundo hay un millón de personas que crean conocimiento, hay 2.000 millones de personas que consumimos ese conocimiento y otros 2.300 millones de personas que no pueden acceder al conocimiento. Y precisamente ligado a esta cantidad de millones que no tienen acceso, Nicholas Negroponte nos contó su precioso proyecto de llevar conocimiento a todos los niños del mundo, porque el mundo sólo se puede cambiar a través del conocimiento.